Recursos didácticos de editoriales

Las editoriales de libros de texto, además de las actividades extras proporcionadas en la guía del profesor, suele programar actividades online para complementar los contenidos del libro de texto en las aulas de informática. Un ejemplo de ello, es la editorial Anaya, que en su página oficial incluye una sección de tareas online, organizada por niveles escolares.

Recursos Anaya para primer curso de Primaria

Recursos Anaya para segundo curso de Primaria

Recursos Anaya para tercer curso de Primaria

Recursos Anaya para cuarto curso de Primaria

Recursos Anaya para quinto curso de Primaria

Recursos Anaya para sexto curso de Primaria

Tenéis a vuestra disposición diversas actividades de diferentes áreas curriculares. 

Ortografía

La ortografía es un contenido muy importante, sobre todo, a partir del segundo ciclo de Primaria. Y suele ser uno de los contenidos más "pesados" para los alumnos de nuestras aulas. Por eso, existen en Internet miles de juegos y actividades online para trabajar estos aspectos de una forma lúdica, dejando de lado la forma tradicional de trabajarlos.

Un buen ejemplo de ello es este juego sobre ortografía:

Pincha sobre la imagen para acceder al juego

Prehistoria y Edad Antigua en España

Si queremos que nuestros alumnos de Primaria aprendan contenidos relacionados sobre la Prehistoria y la Edad Antigua en España, podemos llevar a clase este sencillo juego:

Si pincháis en la imágen, podrés probar el juego.

Se trata de una secuencia didáctica para el estudio de las características de la prehistoria y de la edad antigua en España. Los cinco objetos que lo componen (Paleolítico, Neolítico, Edad Antigua: pueblos preromanos, y colonizadores, Edad Antigua: el imperio romano y Edad Antigua: civilización romana y monumentos en España) explican en detalle las formas de organización y cultura de las sociedades primitivas en la Península Ibérica.

Juego Pikipalabra para niños de Primaria

He encontrado este juego, llamado Pikipalabra, y me ha parecido bastante divertido y completo. Incluye definiciones cortas y tres opciones. Cada pregunta tiene sólo una respuesta correcta y debemos completar el rosco (como en el televisivo programa de Pasapalabra). Lo que me ha parecido más interesante es que da opción a que puedan "competir" dos jugadores al mismo tiempo.

La temática de las preguntas es muy variada. Se incluyen preguntas del área de matemáticas, lengua castellana, ciencias naturales... Además, se puede seleccionar entre tres niveles de dificultad diferente, lo que hace el juego rejugable.

Actividades JClic

A lo largo de esta asignatura, hemos hablado más de una vez de las actividades JClic y, ahora que he terminado todos los trabajos obligatorios, me he puesto a investigar sobre ellas. 

JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en el lenguaje de programación Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos.

Los objetivos perseguidos de este tipo de actividades son:

• Hacer posible el uso de aplicaciones educativas multimedia "en línea", directamente desde Internet.
• Mantener la compatibilidad con las aplicaciones Clic 3.0 existentes.
• Hacer posible su uso en diversas plataformas y sistemas operativos, como Windows, GNU/Linux, Solaris o Mac OS X.
• Utilizar un formato estándar y abierto para el almacenaje de los datos, con el fin de hacerlas transparentes a otras aplicaciones y facilitar su integración en bases de datos de recursos.
• Ampliar el ámbito de cooperación e intercambio de materiales entre escuelas y educadores de diferentes países y culturas, facilitando la traducción y adaptación tanto del programa como de las actividades creadas.
• Recoger las sugerencias de mejoras y ampliaciones que los usuarios han ido enviando.
• Hacer posible que el programa pueda ir ampliándose a partir del trabajo cooperativo entre diversos equipos de programación.
• Crear un entorno de creación de actividades más potente, sencillo e intuitivo, adaptándolo a las características de los actuales entornos gráficos de usuario.

 He encontrado en la web oficial una base de datos con actividades JClic. Hay de todos los niveles escolares, pero yo os dejo las referentes a primaria. Las actividades son de temática muy variada y permiten aprender contenidos curriculares de forma lúdica.

Un ejemplo de este tipo de actividades es el siguiente, que trata sobre el sistema solar.

O esta otra, sobre los animales salvajes, en inglés:

Literatura digital

El boom de las nuevas tecnologías ha generado la aparición de nuevos objetos de uso personal, por ejemplo, los e-books. Mucha gente compra esta herramienta sin saber muy bien donde encontrar libros digitales que añadir a la memoria del mismo. 

Por esa razón, buscando por Internet, he encontrado un documento PDF titulado "Ya tengo el e-book, ahora ¿dónde consigo el libro?". Se trata de una guía con enlaces muy útiles de páginas donde conseguir libros digitales de pago (siempre más baratos que en su versión física) y gratuitos, de libre distribución. Sin duda, una gran alternativa para llevar miles de libros en nuestro bolsillo.

Pero al investigar sobre este tipo de herramientas, me pregunto: ¿podrá el e-book llegar a sustituir el libro tradicional? En mi opinión, los libros tradicionales seguirán vendiendo. Yo sin duda, prefiero los libros físicos. Mientras haya gente que siga comprándolos, las editoriales seguirán editándolos. Dejar de hacerlo, supondría un varapalo para las editoriales.

En relación a esto, os dejo también este pequeña viñeta:

 

Fuente de la imagen: e-faro.info

Trabajo nº6: Análisis de una Webquest

El sexto y último trabajo de esta asignatura consiste en seleccionar una Webquest y realizar un análisis de la misma, lo más completo posible. Aquí os dejo mi análisis. Añado también el documento íntegro a mi Wiki.

Introducción

¿En qué consiste una Webquest?

La idea de Webquest fue desarrollada por Bernie Dodge en 1995. Definió esta herramienta como:

“una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.” (Dodge, 1995)

Según Dodge, la idea clave que distingue una Webquest de otro tipo de actividades basadas en la Web está relacionada con la promoción de los procesos cognitivos de nivel superior:

“Una Webquest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.”

Aplicación de dibujo y pintura

Se habla mucho de la incorporación de diverso software al aula de Educación Plástica, pero, en muchas ocasiones, o estos programas son excesivamente caros o excesivamente complicados para nuestros alumnos. Sin embargo, Sumopaint es un software libre y sencillo con el que los alumnos podrán realizar dibujos y colorear los mismos haciendo uso de diversas herramientas que no tienen mucho que envidiar a sus congéneres profesiones y de pago.

Algunas imágenes realizadas con este software se incluyen a continuación:

Luna llena

Olas

Creación de avatares

Crear un avatar que se adecue físicamente a nosotros y que, incluso, hable por nosotros es muy sencillo con el servicio ofrecido por Voki. Esta herramienta nos permite elegir diversas apariencias físicas, diversos estilos de ropa y grabar nuestra propia voz para incluir un mensaje o escribir un texto y que el propio sistema lo lea.

Os incluyo un ejemplo que he hecho yo misma para añadir a este mismo blog. Si pulsáis en el botón de reproducir, escucharéis el mensaje.

Puede parecer que utilizar un avatar no es uno de los imprescindibles. Sin embargo, proporciona a los archivos de audio un valor añadido del que carecen los podcast: una imagen en movimiento que anima a los alumnos a escribir o narrar textos en su idioma o en otra lengua, para colgarlos. Además puede ser muy útil para aquellos alumnos que presentan problemas de autoestima a la hora de hablar en público.

Cien herramientas web 2.0 para el aula

Hay nuevas herramientas web 2.0 que aparece todos los días. Aunque algunas de estas herramientas no estaban destinados originalmente para su uso en el aula, pueden ser herramientas de aprendizaje extremadamente efectivo para la tecnología de hoy en día los estudiantes y sus profesores orientada emprendedora.

Os traigo una recopilación de las cien mejores fomentan la interactividad y la participación, motivan y capacitan a sus estudiantes, y crean una diferenciación en su proceso de aprendizaje.

Interactividad

1. WordPress.org Un software de código abierto y libre que hace la publicación personal tan fácil como un procesador de textos. Hace su vida y la de los estudiantes más fácil.

2. Flickr Una buena herramienta para conseguir un flujo de imágenes sobre cualquier tema. Muchos contenidos a disposición de sus estudiantes.

3. Capa Yapa! Una pizarra libre para profesores y estudiantes. Los profesores pueden crear las tareas y exámenes, que se anotan y analizan y comparten las pruebas de otros profesores también.

4. Quizlet Algo más que tarjetas y muy fácil de usar. Para que los estudiantes se inicien en buenos hábitos de estudio.

5. Tizmos Es un lugar para poner miniaturas de los sitios. Muy útil si queremos que los alumnos tengan acceso a determinados sitios en exclusiva. También incluye búsquedas al azar.

6. Joomla Un sitio de podcast de Kyle Mawer y Graham Stanley sobre el uso de juegos digitales en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas.

7. Conozca hoy Alienta a los estudiantes a utilizar la transmisión en vivo en el aula para hacer comentarios, preguntas, y usar esa retroalimentación para hacer presentaciones. Permite que los profesores y estudiantes mejoren sus puntos.

8. Solver simple Herramienta muy fácil de usar para proyectos de colaboración, intercambio de ideas y de resolución de problemas. Los estudiantes disfrutarán usándolo para las discusiones de grupo.

9. Uno de los medios de comunicación verdadera Una herramienta para hacer presentaciones. Puedes utilizar tus fotos, se pueden descargar directamente desde Flickr e incluso se puede incluir sonido .

10. Ediscio Otra de las herramientas de colaboración flashcard.

11. Xtra Normal Herramienta para la creación de texto para películas animadas.Una herramienta útil para el desarrollo social.

12. Herramientas Cmap Construye mapas conceptuales interactivos de colaboración, con texto, vídeo, y vínculos. Utilizado por muchos profesores de secundaria y profesores universitarios avanzados para el trabajo en proyectos avanzados y la escritura EAP.

13. melocotón Foto Haga que los estudiantes creen historias. Utilizados por el profesorado desde hace algún tiempo.

14. WordSift Se utiliza para el vocabulario en Inglés. El profesor y los estudiantes pueden analizar un texto y obtener información sobre el vocabulario en el mismo.

15. Overstream Un herramienta gratuita que te permite añadir subtítulos a vídeos en línea. Proporciona a los maestros la dirección y el código de inserción.

16. PHaSR Herramienta para visualizar e ilustrar una oración con esta herramienta..

17. Shidonni Un mundo virtual para niños pequeños. Pueden crear mundos imaginarios, jugar e interactuar entre sí.

18. SlideRocket Herramienta para crear un estilo de aspecto de PowerPoint para presentaciones multimedia, que se pueden ver y compartir en línea. Una gran manera de introducir temas en el aula.

19. eyePlorer Utilice esta herramienta para desarrollar la alfabetización digital. Muy utilizado por gran número de profesores desde preescolar hasta último año de secundaria.

20. El Archivo acento del habla Esta herramienta puede ser utilizada para cualquier proyecto de la lingüística. Podrás ver series de muestras de habla de todo el mundo.

Weather Widget: El tiempo en tu ciudad

He encontrado en Internet un widget muy chulo para ver el clima de diferentes ciudades a tiempo real. Mediante Weather Widget podemos obtener y embeber una representación del tiempo en nuestra zona. Nos presenta la previsión a varios días y la evolución a lo largo de un día concreto. Un widget muy completo: ponedlo a pantalla completa y arrastrad las horas en la parte superior, ya veréis.

YoWindow.comyr.no

Herramientas web

Os dejo dos "mapas conceptuales" que incluyen diferentes herramientas web con su utilidad determinada. En ellos aparecen programas para escuchar música, ver vídeos, aplicaciones para mapas, redes sociales personales y profesionales, wikis y muchas más.

Un montón de herramientas muy resumidas en estas dos imágenes que sin duda nos vendrán de lujo para nuestro futuro profesional.

 (Pincha en las imágenes para verlas en su tamaño original)

Penzu, un cuaderno sencillo para el aula 2.0

Penzu es una herramienta creada para ser utilizada en un aula 2.0. Permite a los alumnos disponer de un cuaderno interactivo donde poder crear sus documentos de trabajo de forma fácil, sencilla e intuitiva. 

El diseño es muy simple e imita las hojas de un cuaderno escolar, y es precisamente esta característica la que hace que sea una herramienta muy útil para el aula. Una de sus ventajas es que el cuaderno es absolutamente privado, únicamente puede verlo su propietario o la persona que sea expresamente invitada a verlo por correo electrónico, por ejemplo, el maestro/a del aula; por tanto, la privacidad de los alumnos está totalmente a salvo. La persona con la que hemos compartido la entrada recibirá un e-mail con el mensaje y un enlace a la misma que podrá leer pero no modificar.

Para llevar a cabo muchas actividades TIC de aula puede ser suficiente sin necesidad de recurrir a las complicaciones de un blog o de una wiki. Sus opciones se reducen a escribir,  insertar imágenes, guardar, imprimir y compartir.

Trabajo nº5: Creación de una wiki

Este es un trabajo opcional. Sin embargo, he decidido hacerlo para conocer las posibilidades que puede ofrecer una wiki para nuestro futuro profesional. En ella, he incluido todos los trabajos que hemos realizado durante la asignatura de Nuevas Tecnologías.

Wiki de Silvia Cristiano

Trabajo nº4: Análisis de un videojuego

El cuarto trabajo de la evaluación ha consistido en la elección de un videojuego y su análisis profundo. Os dejo, por tanto, mi análisis en esta entrada.

Pero antes, me gustaría dejar un vídeo para que veáis como funciona el juego.

 

INTRODUCCIÓN

Justificación de la elección del videojuego

El videojuego elegido para analizar en este trabajo es IloMilo. El videojuego es exclusivo de Xbox360 y PC. La clasificación por edades de la organización PEGI lo considera un juego para mayores de 3 años. Es un juego de plataformas y puzles que cuesta 800 MP (Microsoft Points), unos 10 euros aproximadamente. La fecha de publicación del videojuego se sitúa el 9 de Marzo de 2011.

IT-Txartelas

Durante los tres años que dura la carrera de Magisterio, más de una vez, he comentado con los compañeros sobre la existencia de las IT-Txartelas. Por eso se me ha ocurrido escribir esta entrada. Y qué mejor sitio para hacerlo que en este blog, dedicado a las nuevas tecnologías. Espero que esta información os sirva, sobre todo, teniendo en cuenta que como futuros maestros deberemos tener una determinada competencia en ellas.

En la página oficial de las IT-Txartelas, se define como un Sistema de Certificación de Competencias básicas en Tecnologías de la Información, que acredita los conocimientos que una persona tiene en la utilización de herramientas informáticas e Internet.

Sus destinatarios son todos los ciudadanos, que deseen acreditar sus competencias para desenvolverse en la llamada Sociedad de la Información, con un doble objetivo,

• motivar a los ciudadanos al aprendizaje en materia de Sociedad de la Información a cambio de la obtención de un certificado que acredita sus conocimientos.
• es una herramienta que permite a las empresas y administraciones evaluar objetivamente las competencias en TIC de las personas de su organización, así como de las que prevén incorporar a la misma.

Mini Mundi

Una buena forma de educar a nuestros hijos y alumnos en el respeto por el medio ambiente y la necesidad de reciclar es mediante este videojuego educativo: Mini Mundi. El juego consiste en realizar diferentes tareas para mejorar la "salud" de nuestro planeta y que cada vez luzca más bonito.

A lo largo del juego nos encontraremos con diferentes personajes, como por ejemplo:

 
Nuestro planeta empezará siendo así:

Cuida tu imagen online

Cuida tu imagen online es una herramienta que se utiliza para trabajar con los niños y jóvenes la privacidad en Internet y los riesgos que puede suponer dar información personal a través de la red. También se trabajan los problemas que pueden surgir de un mal uso de las redes sociales y las webcams y las consecuencias del sexting.

Todo esto se trabaja a modo de Trivial en el que pueden jugar hasta cuatro jugadores (4 alumnos en un mismo ordenador). El juego consiste en ir consiguiendo todos los quesitos de diferente color y responder un pregunta final para demostrar que conocemos los riesgos que suponen una mala práctica de las nuevas tecnologías.

También se incluyen una serie de animaciones que explican de una forma sencilla los problemas que pueden darse de esas malas prácticas.

Una página con muchos recursos web

Me han recomendado un página con muchos recursos para trabajar en Primaria. Tiene numerosas actividades ya creadas y, además, te permite crear tus propias actividades con una única condición: registrarte de forma totalmente gratuita. 

Educaplay.com incluye actividades tales como sopas de letras, mapas de conceptos, crucigramas, dictados, diálogos, actividades de ordenar las letras y mucho más.

Por ejemplo, aquí tenéis un ejemplo de sopa de letras sobre los colores. Si pincháis en el primer recuadro de la palabra, os saldrá la definición a la derecha.

También podéis echar un ojo al dictado sobre seguridad vial colgado en la web. Puede servir para mejorar la escritura tradicional o la digital.

Si, por otro lado, te apetece repasar tu vocabulario en inglés, siempre puedes jugar a ordenar las letras para formar palabras teniendo en cuenta la definición dada.

Para terminar, te reto a nombrar los músculos del cuerpo en este mapa sin cometer un solo fallo. Yo he conseguido 66 puntos. ¿Y tu?

Trabajo nº3: Creación de una Webquest

Os dejo el enlace a la Webquest que he creado para la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. Mi Webquest se destina al tercer ciclo de educación Primaria, específicamente al área de Conocimiento del Medio.

Webquest: Los animales vertebrados (PhpWebquest)

También he subido mi webquest a Webquest Creator, pero últimamente está dando muchos problemas y la web se cae constantemente.

Webquest: Los animales vertebrados (Webquest Creator)

Además, podéis descargárosla en versión PowerPoint pinchando en el siguiente enlace:

Webquest: Los animales vertebrados (versión PowerPoint)

Si compartís el archivo o los enlaces, por favor, citad la fuente.

Rúbrica para Webquest

Os dejo un enlace a una rúbrica de una Webquest de título Globalización y Pobreza. Esta Webquest esta destinada al 2º Ciclo de Educación Secundaria, pero la rúbrica es tan completa que podéis usarla como modelo para vuestras propias Webquests.

Distribuye los aspectos a tener en cuenta en la nota de la siguiente manera:

• Presentación: 20% 
• Precisión en la presentación del problema: 40% 
• Solidez y coherencia en la argumentación moral: 40%

Además, dentro de cada uno de estos puntos, se deja claro cómo debe ser el trabajo para que se califique como "muy bien", "bien", "mal" o "muy mal". Se añade también, el intervalo de puntos que se obtendrán dependiendo del trabajo realizado.

Rubrica Webquest: Globalización y Pobreza

Trabajo nº2: Reflexión sobre los videojuegos

El segundo trabajo que hemos tenido que entregar consistía en hacer una reflexión personal sobre los videojuegos y su implementación en las aulas. Después de leer estos dos artículos:

• Gros Salvat, B.: “La dimensión socioeducativa de los videojuegos” en Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Nº12, Junio de 2000.
• Terrón Bañuelos, E. et al.: “Las organizaciones violentas y sus mecanismos de seducción: el caso de los videojuegos” en Educación y Medios, 15, 27-34. 2001.

esta es mi reflexión personal.

Nuevas Tecnologías en las aulas

Ya se ha comentado en otras entradas la importancia de incorporar las TICs en las aulas primarias y secundarias. Hoy quiero comentar las funciones educativas de las mismas, los niveles de integración en las aulas y las ventajas e inconvenientes de incorporlas.

Empezemos comentando las funciones educativas de las TICs. 

¿Aulas virtuales?

He encontrado este viñeta por la red, en la que se compara el uso de los ordenadores en las aulas con la educación tradicional. Me resulta divertido ver como la incorporación de las nuevas tecnologías en las aulas se reduce exclusivamente a una frase escrita en la pizarra.

Es sin duda una crítica a aquellos centros escolares, en general, y profesores, en particular, que defienden las nuevas tecnologías en el aula, pero hacen muy poco o nada por incorporarlas.

¿Qué os parece la viñeta?

Homeschooling y nuevas tecnologías

Ahora que las nuevas tecnologías están de moda en la educación, algunas personas han vuelto a reabrir el debate del homeschooling o la educación en casa". 

El homeschooling es una tendencia con fuerte arraigo en países como Estados Unidos y Canadá y que obtiene muy buenos resultados académicos.

Es precisamente en los países más avanzados donde el fenómeno del homeschooling está más arraigado: Canadá, Reino Unido y Estados Unidos, éste último con un millón de niños que estudian en casa. En España, las familias que lo practican se han organizado en la Alianza por la Libre Educación (www.educacionlibre.org). En todos los países los niños siguen un programa de estudios y pasan los exámenes correspondientes, participan en actividades deportivas y culturales de su municipio, y acceden con normalidad a la educación universitaria. Incluso, a veces, con mejor preparación.

¿Qué es la web 2.0?

El término Web 2.0 está relacionado con un fenómeno social, basado en la interacción a partir de diferentes aplicaciones en la web, que facilitan compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Algunos ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, etc. Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.

Para compartir diversos materiales en la Web 2.0 se utilizan una serie de herramientas, como por ejemplo:

• Blogs: es un espacio web personal en el que su autor puede escribir cronológicamente artículos, noticias, pensamientos...(acompañados de imágenes y enlaces). Además se configura como un espacio colaborativo donde los lectores pueden escribir los comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) publicados.

• Wikis: en hawaiano "wikiwiki" significa "rápido, informal". Una wiki es un espacio web corporativo, una estructura hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas autorizadas elaboran contenidos de manera no sincronizada. Basta con pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y modificarlos. Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad de los contenidos. 

• Entornos para compartir recursos: nos permiten almacenar recursos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos interese desde la red. Constituyen una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar materiales para su difusión mundial. Destacan:

• Documentos: podemos subir nuestros documentos y compartirlos, desde un Blog o una Wiki, enviándolos por correo...

• Vídeos: se puede colgar un vídeo tomado de algún servidor que lo permita, tal como YouTube. Presentaciones 
• Fotos

• Plataformas educativas

• Redes
• Sociales

Trabajo nº1: Entrevista a Henry Jenkins

El primer trabajo de esta asignatura de 3º de Magisterio de Educación Primaria consistía en leer el siguiente artículo:

Lacasa, P.: “Entrevista a Henry Jenkins: Cultura participativa y nuevas alfabetizaciones” en Cuadernos de Pedagogía nº 398, Febrero 2.010.

y realizar un mapa conceptual con las ideas más relevantes del texto y una pequeña reflexión sobre lo que nos había parecido, haciendo alusión a las cosas que nos habían llamado la atención por su novedad, hasta que punto estoy familiarizada con el uso de algunos medios que propone, qué opinión me merecen, qué suponen sus planteamientos de cara a incorporar nuevas formas de aprendizaje en las aulas, sugerencias, dificultades…

Chistes gráficos relacionados con la Educación

Quiero hacer una pequeña recopilación de chistes gráficos relacionados con la educación. Intentaré que estén relacionados, a su vez, con las TICs y su incorporación al aula. Iré actualizando con el tiempo. Espero que algunos sirvan, sobre todo, para abrir debate y comentar las ideas que surgan de ellos. Os invito, por tanto, a dejar cualquier comentario que queráis hacer.

En esta tira cómica se ridiculizan los recursos con los que se enfrentan los centros escolares a la incorporación de las TICs en las aulas, dando a entender que a pesar de disponer de ordenadores en las aulas, no se dispone de las infraestructuras necesarias para hacerlos funcionar.

Es gracioso ver cómo se caricaturiza la realidad dentro y fueras de las aulas. La tira da a entender que dentro tal vez dispongamos de ordenadores para los alumnos, pizarras digitales y otras herramientas, pero fuera la realidad es diferente. Creo que se refiere a que no sólo debe darse una incorporación de las TICs dentro del aula, sino también fuera de ellas. Una de las principales necesidades para incorporar las TICs en los centros educativos es precisamente eso, no sólo disponer de medios dentro del aula sino también en los hogares, para poder compesar el trabajo dentro y fuera del aula.

¿Qué es una Webquest?

El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como:

Una Webquest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web (Dodge, 1995)

Según Dodge, la idea clave que distingue una Webquest de otro tipo de actividades basadas en la Web está relacionada con la promoción de los procesos cognitivos de nivel superior:

Una Webquest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

Una Webquest se compone de seis partes esenciales:

• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Recursos
• Evaluación
• Conclusión

Empezar un libro y terminar de leerlo en la red

Jessica Nieto escribió un articulo muy interesante en Octubre de 2010 titulado "Empezar un libro y terminar de leerlo en Internet". Este artículo apareció en el periódico digital ElMundo.es.

A lo largo de su artículo, nos explica el proyecto Amanda. Se trata de una historia de intriga destinada a jóvenes y adolescentes. Los lectores pueden continuar dicha historia a través de la red. 'Invisible', es el título del primer de los ocho libros de esta saga narrativa e invita a sus lectores a interactuar entre ellos y con los personajes principales.

El principal objetivo de esta iniciativa es aunar la literatura y las redes sociales. La directora de Publicaciones SM, Elsa Aguilar comenta lo siguiente cuando habla sobre el proyecto Amanda:

Es una realidad que las redes sociales forman parte importante de la vida de los jóvenes, por tanto, ¿por qué no utilizarlas también para hablar de libros?

En este caso, la página web permite que el lector interaccione con los protagonistas de esta novela que están buscando a Amanda. Para tratar de encontrarla montan una página web en la que 'cuelgan' todas las pistas de las que disponen y piden la ayuda de los lectores.

Sin duda, una buena iniciativa.

Si deseas leer el artículo completo, puedes hacerlo a través del siguiente enlace.

Digital Storytelling

La lista de herramientas online para contar historias es casi interminable. Tal vez por ese motivo, hay que repetir una y otra vez que las nuevas tecnologías y la imaginación no tienen por qué ser términos contrapuestos. Al contrario, la imaginación es una elección permanente hacia la comunicación. Por eso, lo que es imaginado en la escuela, como por ejemplo cualquier historia, se desea también compartir. Y el ordenador transmite y comparte al mismo tiempo.

Con esta premisa, empieza Educ@conTIC un artículo que nos comenta diferentes herramientas para poder utilizar en clase con el objetivo de trabajar los cuentos y las historias. 

PicLits, SlideFlickr, Shidonni, Google Maps, Domo Animate y muchos más en ese interesante artículo.

Os dejo también otro blog donde nos ofrecen más de 25 herramientas para Digital Storytelling.

Mundos virtuales para niños

Internet está desbordado con juegos para niños y jóvenes. Casi todos ellos, tanto los indicados para niños como los más apropiados para el mundo adolescente, dicen que ofrecen juegos, chats y actividades lúdicas y científicas con finalidades educativas. Es por eso que la escuela y los/as maestros/as deben conocer todas las oportunidades que ofrecen para poder sacar de ellas el mayor rendimiento posible.

Es por eso que Educ@conTIC, una web que se dedica a colgar noticias sobre nuevas tecnologías, recursos varios, vídeos, etc. ha realizado un pequeño análisis de 6 juegos educativos que podemos encontrar en la red y que pueden ser útiles en las aulas.

Buenas prácticas en la educación con TICs

He encontrado en Internet un documento con información muy interesante sobre la Educación y el uso de Nuevas Tecnologías en ella. En el podemos encontrar información sobre los cambios que se están produciendo en las escuelas, derivados del uso de Internet y otras herramientas, cómo las TICs están penetrando rápidamente en el ámbito escolar, los nuevos materiales didácticos, o cómo las TICs ayudan al alumnado con discapacidad.

Sin embargo, lo que me ha parecido más interesante ha sido el apartado en que se muestran ejemplos de actuaciones en el aula con TICs, que es el que os muestro a continuación. Me ha llamado la atención particularmente porque, hoy en día, mucha gente no cree que la incorporación de las TICs en el aula sea posible ni útil. En este fragmento, se observa cómo se han llevado a cabo positivamente cinco proyectos de incorporación de las TICs en las aulas que han resultado ser exitosas en sus diversos campos. Si queréis leer el texto íntegro, al final de esta entrada os incluyo la fuente. Os dejo el texto.

¿Qué sociedad estamos creando?

Los padres y los maestros somos los motores clave de la educación de nuestros hijos y alumnos. Pero muchas veces me pregunto qué sociedad estamos creando... No es difícil encontrar niños de trece años con una botella de alcohol en sus manos. También los hay que, a su corta edad, ya fuman, y siempre está el quinceañero de turno que se cree adulto por llevar una lata de cerveza en la mano e ir vociferando. Los hijos contestan padres excesivamente permisivos, padres e hijos pegan a profesores... 

Los niños hacen lo que ven y qué mejor forma de verlo que este vídeo. Sin duda, una gran lección para maestros y padres que ven cómo se escapa la inocencia de sus hijos y que tal vez aún estén a tiempo de cambiar su situación.

Hemos elegido ser maestros y deberemos ser consecuentes con esta elección hasta el final a pesar de que en muchas ocasiones debamos incluso luchar contra los propios padres de los niños.

Mochila escolar contra el dolor de espalda

Buscando por Internet noticias curiosas sobre educación, he encontrado ésta. Y es que ¿quién no ha sentido la espalda cargada por la cantidad de libros y material que carga en su mochila? Yo, sin duda, si. Además, cargar pesos tan grandes a tan temprana edad es una de las causas de muchas de las contracturas lumbares que sufren los niños o, incluso, de la famosa escoliosis.

Es por eso, que este artículo me ha parecido una buena noticia, tanto para padres con hijos en edad escolar, como para profesores y maestros que se preocupan por la salud de sus alumnos.

Recopilación de blogs

En esta primera entrada del blog, me gustaría recopilar el resto de blogs de los compañeros de clase con el fin de crear una red de redes y poder así, estar al tanto de todo lo que encontramos por la red.

Ahí van (ordenados alfabéticamente):

• Blog de Andoni y Carlos
• Blog de Ane e Irene
• Blog de Arantza Preciado
• Blog de Borja 
• Blog de Joana y Cristina 
• Blog de Lorena y Alberto
• Blog de Maider
• Blog de Maitane Blanco y Maitane Torre
• Blog de María y Aitxiber
• Blog de Miriam y Guillermo
• Blog de Nerea
• Blog de Sandra y Leyre
• Blog de Vero y Raúl