¿Qué es la web 2.0?

El término Web 2.0 está relacionado con un fenómeno social, basado en la interacción a partir de diferentes aplicaciones en la web, que facilitan compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Algunos ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, etc. Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.

Para compartir diversos materiales en la Web 2.0 se utilizan una serie de herramientas, como por ejemplo:

• Blogs: es un espacio web personal en el que su autor puede escribir cronológicamente artículos, noticias, pensamientos...(acompañados de imágenes y enlaces). Además se configura como un espacio colaborativo donde los lectores pueden escribir los comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) publicados.

• Wikis: en hawaiano "wikiwiki" significa "rápido, informal". Una wiki es un espacio web corporativo, una estructura hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas autorizadas elaboran contenidos de manera no sincronizada. Basta con pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y modificarlos. Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad de los contenidos. 

• Entornos para compartir recursos: nos permiten almacenar recursos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos interese desde la red. Constituyen una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar materiales para su difusión mundial. Destacan:

• Documentos: podemos subir nuestros documentos y compartirlos, desde un Blog o una Wiki, enviándolos por correo...

• Vídeos: se puede colgar un vídeo tomado de algún servidor que lo permita, tal como YouTube. Presentaciones 
• Fotos

• Plataformas educativas

• Redes
• Sociales

Trabajo nº1: Entrevista a Henry Jenkins

El primer trabajo de esta asignatura de 3º de Magisterio de Educación Primaria consistía en leer el siguiente artículo:

Lacasa, P.: “Entrevista a Henry Jenkins: Cultura participativa y nuevas alfabetizaciones” en Cuadernos de Pedagogía nº 398, Febrero 2.010.

y realizar un mapa conceptual con las ideas más relevantes del texto y una pequeña reflexión sobre lo que nos había parecido, haciendo alusión a las cosas que nos habían llamado la atención por su novedad, hasta que punto estoy familiarizada con el uso de algunos medios que propone, qué opinión me merecen, qué suponen sus planteamientos de cara a incorporar nuevas formas de aprendizaje en las aulas, sugerencias, dificultades…

Chistes gráficos relacionados con la Educación

Quiero hacer una pequeña recopilación de chistes gráficos relacionados con la educación. Intentaré que estén relacionados, a su vez, con las TICs y su incorporación al aula. Iré actualizando con el tiempo. Espero que algunos sirvan, sobre todo, para abrir debate y comentar las ideas que surgan de ellos. Os invito, por tanto, a dejar cualquier comentario que queráis hacer.

En esta tira cómica se ridiculizan los recursos con los que se enfrentan los centros escolares a la incorporación de las TICs en las aulas, dando a entender que a pesar de disponer de ordenadores en las aulas, no se dispone de las infraestructuras necesarias para hacerlos funcionar.

Es gracioso ver cómo se caricaturiza la realidad dentro y fueras de las aulas. La tira da a entender que dentro tal vez dispongamos de ordenadores para los alumnos, pizarras digitales y otras herramientas, pero fuera la realidad es diferente. Creo que se refiere a que no sólo debe darse una incorporación de las TICs dentro del aula, sino también fuera de ellas. Una de las principales necesidades para incorporar las TICs en los centros educativos es precisamente eso, no sólo disponer de medios dentro del aula sino también en los hogares, para poder compesar el trabajo dentro y fuera del aula.

¿Qué es una Webquest?

El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como:

Una Webquest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web (Dodge, 1995)

Según Dodge, la idea clave que distingue una Webquest de otro tipo de actividades basadas en la Web está relacionada con la promoción de los procesos cognitivos de nivel superior:

Una Webquest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

Una Webquest se compone de seis partes esenciales:

• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Recursos
• Evaluación
• Conclusión

Empezar un libro y terminar de leerlo en la red

Jessica Nieto escribió un articulo muy interesante en Octubre de 2010 titulado "Empezar un libro y terminar de leerlo en Internet". Este artículo apareció en el periódico digital ElMundo.es.

A lo largo de su artículo, nos explica el proyecto Amanda. Se trata de una historia de intriga destinada a jóvenes y adolescentes. Los lectores pueden continuar dicha historia a través de la red. 'Invisible', es el título del primer de los ocho libros de esta saga narrativa e invita a sus lectores a interactuar entre ellos y con los personajes principales.

El principal objetivo de esta iniciativa es aunar la literatura y las redes sociales. La directora de Publicaciones SM, Elsa Aguilar comenta lo siguiente cuando habla sobre el proyecto Amanda:

Es una realidad que las redes sociales forman parte importante de la vida de los jóvenes, por tanto, ¿por qué no utilizarlas también para hablar de libros?

En este caso, la página web permite que el lector interaccione con los protagonistas de esta novela que están buscando a Amanda. Para tratar de encontrarla montan una página web en la que 'cuelgan' todas las pistas de las que disponen y piden la ayuda de los lectores.

Sin duda, una buena iniciativa.

Si deseas leer el artículo completo, puedes hacerlo a través del siguiente enlace.

Digital Storytelling

La lista de herramientas online para contar historias es casi interminable. Tal vez por ese motivo, hay que repetir una y otra vez que las nuevas tecnologías y la imaginación no tienen por qué ser términos contrapuestos. Al contrario, la imaginación es una elección permanente hacia la comunicación. Por eso, lo que es imaginado en la escuela, como por ejemplo cualquier historia, se desea también compartir. Y el ordenador transmite y comparte al mismo tiempo.

Con esta premisa, empieza Educ@conTIC un artículo que nos comenta diferentes herramientas para poder utilizar en clase con el objetivo de trabajar los cuentos y las historias. 

PicLits, SlideFlickr, Shidonni, Google Maps, Domo Animate y muchos más en ese interesante artículo.

Os dejo también otro blog donde nos ofrecen más de 25 herramientas para Digital Storytelling.

Mundos virtuales para niños

Internet está desbordado con juegos para niños y jóvenes. Casi todos ellos, tanto los indicados para niños como los más apropiados para el mundo adolescente, dicen que ofrecen juegos, chats y actividades lúdicas y científicas con finalidades educativas. Es por eso que la escuela y los/as maestros/as deben conocer todas las oportunidades que ofrecen para poder sacar de ellas el mayor rendimiento posible.

Es por eso que Educ@conTIC, una web que se dedica a colgar noticias sobre nuevas tecnologías, recursos varios, vídeos, etc. ha realizado un pequeño análisis de 6 juegos educativos que podemos encontrar en la red y que pueden ser útiles en las aulas.

Buenas prácticas en la educación con TICs

He encontrado en Internet un documento con información muy interesante sobre la Educación y el uso de Nuevas Tecnologías en ella. En el podemos encontrar información sobre los cambios que se están produciendo en las escuelas, derivados del uso de Internet y otras herramientas, cómo las TICs están penetrando rápidamente en el ámbito escolar, los nuevos materiales didácticos, o cómo las TICs ayudan al alumnado con discapacidad.

Sin embargo, lo que me ha parecido más interesante ha sido el apartado en que se muestran ejemplos de actuaciones en el aula con TICs, que es el que os muestro a continuación. Me ha llamado la atención particularmente porque, hoy en día, mucha gente no cree que la incorporación de las TICs en el aula sea posible ni útil. En este fragmento, se observa cómo se han llevado a cabo positivamente cinco proyectos de incorporación de las TICs en las aulas que han resultado ser exitosas en sus diversos campos. Si queréis leer el texto íntegro, al final de esta entrada os incluyo la fuente. Os dejo el texto.

¿Qué sociedad estamos creando?

Los padres y los maestros somos los motores clave de la educación de nuestros hijos y alumnos. Pero muchas veces me pregunto qué sociedad estamos creando... No es difícil encontrar niños de trece años con una botella de alcohol en sus manos. También los hay que, a su corta edad, ya fuman, y siempre está el quinceañero de turno que se cree adulto por llevar una lata de cerveza en la mano e ir vociferando. Los hijos contestan padres excesivamente permisivos, padres e hijos pegan a profesores... 

Los niños hacen lo que ven y qué mejor forma de verlo que este vídeo. Sin duda, una gran lección para maestros y padres que ven cómo se escapa la inocencia de sus hijos y que tal vez aún estén a tiempo de cambiar su situación.

Hemos elegido ser maestros y deberemos ser consecuentes con esta elección hasta el final a pesar de que en muchas ocasiones debamos incluso luchar contra los propios padres de los niños.

Mochila escolar contra el dolor de espalda

Buscando por Internet noticias curiosas sobre educación, he encontrado ésta. Y es que ¿quién no ha sentido la espalda cargada por la cantidad de libros y material que carga en su mochila? Yo, sin duda, si. Además, cargar pesos tan grandes a tan temprana edad es una de las causas de muchas de las contracturas lumbares que sufren los niños o, incluso, de la famosa escoliosis.

Es por eso, que este artículo me ha parecido una buena noticia, tanto para padres con hijos en edad escolar, como para profesores y maestros que se preocupan por la salud de sus alumnos.

Recopilación de blogs

En esta primera entrada del blog, me gustaría recopilar el resto de blogs de los compañeros de clase con el fin de crear una red de redes y poder así, estar al tanto de todo lo que encontramos por la red.

Ahí van (ordenados alfabéticamente):

• Blog de Andoni y Carlos
• Blog de Ane e Irene
• Blog de Arantza Preciado
• Blog de Borja 
• Blog de Joana y Cristina 
• Blog de Lorena y Alberto
• Blog de Maider
• Blog de Maitane Blanco y Maitane Torre
• Blog de María y Aitxiber
• Blog de Miriam y Guillermo
• Blog de Nerea
• Blog de Sandra y Leyre
• Blog de Vero y Raúl